Školení školitelů

• Kurz je zaměřen prakticky. I když se nevyhneme kratším blokům teorie na téma „proces školení“, „zjišťování (identifikace) rozvojových potřeb“, „příprava školení“, „vzdělávací metody a organizační formy“, „vedení kurzu, zvládání nepříjemného chování účastníků, vedení reflexe a evaluace“, těžiště kurzu bude v řešení konkrétních situací, kdy se budeme učit, jak připravit a vést školení (zcela prakticky na konkrétních příkladech i si to budeme zkoušet).
• Budeme také hodně diskutovat a pracovat ve skupinách.Zaměříme se na řešení konkrétních námětů účastníků (pokud by s žádnými nepřišli, jsou připraveny různé příklady obtížných situací ze školení – např. útočná skupina, pasivní skupina, apod.) Prioritou je, aby si každý z účastníků odnesl praktické inspirace a vytvořil akční plán, jak vše zapracuje do své praxe.
• Účastníci vždy obdrží i stručný metodický materiál, kde je shrnuta teorie (i praxe) celého kurzu.

První den:

• Úvod, zahájení, představení lektora a účastníků, cíle, témata, organizační a technické věci, upřesnění zadání.
  
• Vzdělávání jako proces (identifikace rozvojových potřeb, příprava, realizace, reflexe a evaluace), reflexe, jak to funguje „u nás ve firmě“
  
• Jak zjišťujeme a jak se dají zjišťovat rozvojové potřeby (dotazníky, rozhovory, je nutné zjištění ověřovat jak u účastníků, tak i u manažerů, mystery shopping a calling, 360^O zpětná vazba, development centra, apod.
  
• Instructional design aneb osnova školení – jak si připravit školení, ukázky, reflexe toho, jak to každý z nás dělá
  
• Ukázky metod školení – praktická část (např. skupinová práce, hraní rolí, prezentační minimum, řešení případových studií, kvízy a dotazníky, apod.)

Druhý den:

• Sběr námětů na téma, jaké chování účastníků mne na školeních ruší, jakého chování se obávám, s čím bych se určitě nechtěl/a potkat
  
• Řešení nepříjemného chování účastníků školení
  
• Blok o tom, jak zvládat trému
  
• Nácvik lektorování (když je čas a skupina pokročilá, rozdělíme si do dvojic a každá dvojice vede část toho, co obvykle školí, ostatní jsou účastníci a pak zreflektujeme, jak to probíhalo a jaké inspirace si z toho můžeme odnést
  
• Závěr a shrnutí (každý zformuluje, co si z kurzu odnáší a vytvoří si svůj „akční plán“)